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    ¡Ya puede empezar a crear cursos!

    Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto que permite a los educadores crear y administrar cursos en línea. Ofrece una variedad de herramientas y recursos para organizar el material del curso, crear actividades y cuestionarios, alojar discusiones en línea y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes.

    La plataforma es altamente personalizable y puede adaptarse a las necesidades específicas de cada institución o curso. Esto significa que los educadores pueden crear cursos que se ajusten a sus objetivos y metodologías, y personalizarlos para el aprendizaje de cada estudiante. Moodle también admite tanto entornos de aprendizaje síncronos como asíncronos, lo que permite a los educadores organizar eventos en vivo y proporcionar recursos para el aprendizaje a su propio ritmo.

    Moodle es ampliamente utilizado en instituciones educativas de todo el mundo, desde escuelas primarias hasta universidades. También es popular en programas de formación profesional y empresarial. Además, la plataforma es accesible para usuarios de diferentes habilidades y necesidades, lo que la hace inclusiva para todos los estudiantes.

    La comunidad de Moodle es activa y diversa, compuesta por educadores, desarrolladores y usuarios de todo el mundo. La comunidad contribuye al desarrollo y mejora continua de Moodle, y proporciona soporte, recursos y documentación para los usuarios. La plataforma también ofrece una gran cantidad de recursos y herramientas para mejorar la experiencia de los usuarios y fomentar la colaboración y el aprendizaje interactivo.

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Cursos disponibles

Convivencia infantil

Los niños en la etapa de preescolar tienen distintos ritmos de aprendizaje y, por naturaleza adoptan modelos de comportamiento de todo su entorno (familiar, social, escolar, etc.). Por otra parte, la realidad del niño debe ser guiada por los adultos (padres de familia, o familiares) es decir, si un adulto no le hace ver al infante la falta en una acción, sino que la denota como algo 
normal; lo más seguro es que el niño(a) lo siga repitiendo en todas las situaciones que se le presenten a diario, pues para él es algo bien hecho, algo normal; es por ello que el hogar es el espejo en el cual el niño debe reflejar todos los valores, costumbres y comportamientos que la 
sociedad exige como principios de una sana convivencia.  
Al respecto, Velázquez (2001) firma que: “El aprendizaje humano resulta de la interacción de la persona con el medio ambiente. Es el resultado de la experiencia, del contacto del hombre con su entorno” (p.2). Este proceso de aprendizaje es nato en el ser humano, desde sus primeros meses de vida tiene la curiosidad por aprender de su entorno, esto incluye a la familia y la 
sociedad, y como resultado a ello, las conductas se su comportamiento será reflejo del lugar donde esté vive y convive.  La investigación Fortalecimiento de la convivencia en niños y niñas de cinco años del grado transición en la I. E. San Marcos Sede Monseñor Santo, se efectuó desde el enfoque de investigación cualitativa; dentro de los cuales precisa González (2013), citado por Portilla, Rojas y Hernández (2014) “la investigación cualitativa tiene como propósito la construcción de conocimiento sobre la realidad social, a partir de las condiciones particulares y la perspectiva de quienes la originan y la viven” (p 19) por lo tanto, el proceso investigativo es cualitativo porque 
por medio de este se toman características observadas de los niños (as) dentro del aula y en su entorno familiar; para así conocer y tomar evidencia las cuales nos permiten determinar las causas de la indisciplina y las conductas que generan dificultad dentro del aula.

Este curso se centra principalmente en la convivencia de los niños preescolares, y tiene como propósito hacer que los niños convivan sanamente y en paz.

De hecho, este enlace puede ser muy útil para saber más acerca del tema.